期末考试结束后，孩子们也受到父母的补偿或处罚。西安的一位父亲，考试76分的哥哥，让在窗边考100分的妹妹一边吃汉堡一边反思自己的成绩。

在窗边看到妹妹吃汉堡的哥哥，会反思自己的成绩吗？也许他在想。

“考试的时候抄同桌的答案，多考了几分，现在汉堡还在吃。”说。" "

“妹妹真没意思，没想到吃得那么快也会给我留下一些。”

“不给我吃，我就不吃。有好吃的。"

受罚的哥哥此时不会再反思自己的学习。

为什么？会惩罚孩子

我们都知道，惩罚孩子会使孩子和父母对立，破坏亲子关系。但是为什么呢？父母看到孩子做出不正当的行为时，还是毫不犹豫地选择惩罚孩子？因为我们自己从小接受的教育是，犯了错误就要受到惩罚。

这种错误的教育方式铭刻在我们的思维中。惩罚孩子来自父母内心的恐惧。如果不处罚孩子，孩子就有行为不当的倾向。(孩子成绩不好，如果不受罚，孩子的成绩会越来越差。)但事实上惩罚并没有提高孩子的成绩。

为什么？处罚将无效

处罚无效是因为父母不管原因如何，过分关注结果(孩子的分数)。或者父母已经在心里默认了一个理由：孩子不努力。但显然是因为这个原因，太笼统了，帮不了孩子。

低年级的孩子数学不好。阅读能力可能不好，不理解主题，不是没有认真做作业。父母需要更多的陪伴

孩子作文不好，不是不努力背范文，而是逻辑能力不好，抓不到主题，跑题了。

确认孩子成绩不好的原因的最好方法是坐下来问孩子。也许你会说，那也是孩子们愿意告诉我的。

如果孩子不想说话，父母就要先问自己是否与自己有亲密的亲子关系，给孩子一种舒适的、不受压抑的氛围。想想是不是问孩子的时候。粗暴而威胁的语气：“告诉我你考的是什么？啊？这个成绩都考上了吗？啊，你能告诉我为什么吗？为什么？”

孩子不是父母真正问自己，也不是成绩不好的原因，只是要求自己温柔，所以孩子希望免受惩罚，请求原谅。“下次一定努力。”“孩子的回答似乎又实现了父母的假设，父母露出了多少满意的表情。但是孩子成绩真的不好的原因被掩盖了。

我们知道孩子犯了错误或成绩不好，所以惩罚不起作用。那么我们要和孩子一起找出原因，和孩子一起解决问题。不要让孩子觉得“犯了错，父母会惩罚他”。“相反，对孩子们来说”很困难。可以和父母一起想办法。”

通过和孩子一起解决问题，给孩子信任和信心。孩子行为不当或成绩不好不仅仅是想应对父母，而是在寻找原因、寻求父母的帮助、共同解决问题上投入精力。形成良性循环越多，我们越相信孩子，孩子们就越不会辜负我们的期望。

-1，共同解决问题的核心是合作

合作不是父母向孩子解释为什么这么做，而是和孩子一起做决定。例如，孩子的写作水平不好，和孩子一起分析薄弱的地方。如果抓不到题主，请询问孩子如何帮助他，如何阅读头条新闻，然后让孩子用自己的话向父母总结。

2、问题是否符合孩子的能力？

父母在孩子做出不正当的行为时，往往在教育孩子，寻找真正能听话的方法。但是我们去孩子那里做的时候，没有考虑孩子现在是否有能力做，是否与孩子的需要和动力相冲突。

例如，我们要求1-2岁的婴儿安静地坐在我们面前读图画书。1-2岁的孩子注意力时间多，要求宝宝长时间，集中注意力坐着，不符合该阶段孩子的发展特点。

3、承认惩罚孩子是因为自己没有更好的方法。

一位母亲对孩子说：“如果你快点完成作业，我就给你半个小时玩手机。”因为没想到她还有别的办法督促孩子玩游戏。父母承认自己可以因为其他更好的方式，以积极的心态学习其他方式。

在没有奖励和处罚的情况下，抚养孩子需要很长时间才能对行为负责。换句话说，父母应该相信不需要惩罚和补偿的人，有信心教育孩子，长期做好准备。

处罚这种教育方式，据网友说，杀伤力不大，侮辱性很强。