(好学生评语)大学生三好学生评语?

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文篇/乌江

评语是班主任给学生一个学期的评价，好的评语可以给学生很大的鼓励，是老师给家长报告学生一个学期的成绩。

乌江说教育上学的时候，最期待的两件事，一个是知道自己考试分数，一个是看到老师评语。看到老师表扬自己的评语，像喝了蜂蜜一样，一般要高兴好长一段时间，而且会默默地鼓励着自己不断前行，学习动力更足。

所以，在学生的心里，老师评语的分量特别重，一条表扬的评语能让人高兴好长时间。

薛老师是苏州某中学初三年级19班的班主任，同时也是一名化学老师。临近期末，需要在班级学生的成绩报告单上写评语。和以往简单描述学生的学习状态不同。 这学期，薛老师在书写评语与往期不同，采用了自己教学学科写评语，即用“化学方程式”评价学生。 薛老师从初一开始带这一届学生，这是带他们的最后一年。他采用的“化学方程式”创新式写评语，得到了学生和家长的高度赞扬。很多网友非常羡慕“别人家的班主任”。

其实他从2021年1月初就开始酝酿，最初写10个同学的时候，思维敏捷、才思泉涌；到第11个后，感觉思维“短路”，后来发动学生互写互评，最后终于完成了全班47名同学的“化学方程式”式奇葩评语。

下面乌江说教育带你欣赏两个同学的“化学方程式”评语。

第一则评语

锂是什么？密度最小的金属，正如小巧玲珑的你，不为浮云遮望眼，只缘身在最高层。稍加变动，活泼的“2-1结构”也能变成稳定的结构，已经有了勤奋刻苦，认真自觉的你，稍加变动就能化为智慧的动力。

苏州立达中学初三(19)班学生 李佳音： 她写的是锂，因为刚好我也姓李。锂是密度最小的金属，正如班级里我也就是默默无闻，比较安静，锂但是如果有了氧气的话，它就会闪出耀眼的光芒。她可能也是希望我在更多人面前能展现真正的自己。

第二则评语。

镁带燃烧。正如灰黑色的氧化镁掩盖了镁带的银白色，你热心的性格被那一层保护膜包裹了，不过只要你愿意，黑夜中绽放的炫美烟花，美轮美奂，空中图画都离不开你纤细的身影，而老师愿意成为那一根点燃你的火柴。

苏州立达中学初三(19)班学生 冯安琪：我虽然是宣传委员，但是其实我并不是非常的外向，我自己也比较内敛，学习上的问题也不太敢去问老师，就像镁带在氧气中被氧化膜包裹了一样，老师就希望我像镁带在燃烧的时候，抛弃了氧化膜，绽放出炫丽的光芒。美轮美奂的空中图画，可能也是在喻指我画的板报比较好吧。

一生能遇到这样用心的班主任，这47名同学是幸运的，是快乐的，是幸福的，这种“特殊”评语让学生终身难忘。

确实，智慧的班主任总是爱动脑筋，用特别的方式来启发学生，评价学生，给学生莫大的鼓舞。

从评语中字看薛老师的“字”字并不是特别的好，但薛老师的创意是最特别，而且是用心的。值得点赞。

老师就是点燃孩子希望的那根火柴！薛老师的这47条“特殊”评语和融化在其中的热情，为每位同学点亮内心坚定的信念，发出绚烂的青春光芒！

乌江说教育做班主任时，期末评语采用过学生互评，我再评；用学生的名字写诗评；也写散文式的评语等。

但乌江说教育曾听过我原来教的学生回来对我讲，她读高中时，她的班主任给她们写的评语完全是照搬照抄网上的。从她的说话中感觉这样的评语毫无意义，等于没写。

一般情况下，班主任写评语要提前思考，提前撰写，最好是在放假前两周开始撰写，每天撰写几学生的评语，这样不至于评语雷同，思维短路，才思枯竭。

班主任写评语最忌讳的是在放假前两天“赶”写，这样的评语大打折扣。

薛老师的评语有创意，很特别，并不是我们的班主任也去学化学老师的“化学方程式”评语。班主任写评语的方法很多，比如诗意评语，散文式评语等。而是要学薛老师的创新精神，班主任要用去“心”去写学生评语，让学生感受到班主任老师浓浓的爱意。

班主任用心撰写的评语，能给学生莫大鼓舞，是学生前进的莫大动力！也是一个班主任基本功的体现之一。

你是怎么给学生写评语的？